Niedziela zosta\u0142a tradycyjnie przeznaczona na dzie\u0144 z polsk\u0105 rodzin\u0105. Polscy uczniowie mogli dowolnie zaplanowa\u0107, jak sp\u0119dz\u0105 ten dzie\u0144 z go\u015b\u0107mi z Westerburga.<\/p>\n
Poniedzia\u0142ek uczestnicy wymiany rozpocz\u0119li od udzia\u0142u w lekcjach. Na du\u017cej przerwie odby\u0142o si\u0119 oficjalne powitanie grupy niemieckiej z udzia\u0142em dyrektora szko\u0142y Pani mgr Anny Urba\u0144skiej. Obecny by\u0142 r\u00f3wnie\u017c ch\u00f3r szkolny, kt\u00f3ry pod batut\u0105 Pana mgr in\u017c. Piotra Kmiecika wykona\u0142 trzy tradycyjne polskie pie\u015bni. Po powitaniu uczniowie ponownie rozeszli si\u0119 do klas, by uczestniczy\u0107 w lekcjach. Po po\u0142udniu zrealizowany zosta\u0142 kolejny sta\u0142y punkt rewizyty uczni\u00f3w niemieckich, czyli zwiedzanie z przewodnikiem najwa\u017cniejszych zabytk\u00f3w Krakowa.<\/p>\n
We wtorek grupa uda\u0142a si\u0119 tramwajem do Nowej Huty, gdzie zwiedzi\u0142a Muzeum PRL-u. Ciekawym do\u015bwiadczeniem w tym miejscu by\u0142o przej\u015bcie przez dawny schron przeciwatomowy, wybudowany w okresie zimnej wojny. Z Muzeum PRL-u udali\u015bmy si\u0119 przez Plac Centralny i Alej\u0119 R\u00f3\u017c do ko\u015bcio\u0142a Arka Pana.<\/p>\n
Ko\u015bci\u00f3\u0142 ten wart jest zobaczenia z kilku powod\u00f3w: jest znakomitym w skali kraju przyk\u0142adem architektury p\u00f3\u017anego modernizmu (inspirowanej kaplic\u0105 w Ronchamp Le Corbusiera) i jest pierwszym – wbrew pierwotnym planom urbanistycznym komunist\u00f3w – nowo zbudowanym (1969-77) ko\u015bcio\u0142em w robotniczej dzielnicy miasta Krakowa. W \u015brodkowej cz\u0119\u015bci ko\u015bcio\u0142a umieszczona jest monumentalna rze\u017aba przedstawiaj\u0105ca posta\u0107 Chrystusa Ukrzy\u017cowanego autorstwa znanego rze\u017abiarza Bronis\u0142awa Chromego. Ko\u015bci\u00f3\u0142 Arka Pana posiada te\u017c okaza\u0142e organy z 3244 piszcza\u0142kami, kt\u00f3rych wspania\u0142y d\u017awi\u0119k uczestnicy wymiany mieli okazj\u0119 us\u0142ysze\u0107 podczas specjalnego koncertu organowego w wykonaniu organisty Pana mgr Tomasza Kuca. W programie koncertu znalaz\u0142y si\u0119 m.in. utwory mistrz\u00f3w: J. S. Bach Fuga in g, Aria z suity D-dur<\/i>, G. F. Haendel Arrival of the Queen of Sheba<\/i>, J. Stanley Voluntary IX, Trumpet Voluntary<\/i>, E. Gigout Minuetto<\/i>, L. J. A. Lefebure-Wely Sortie<\/i>.<\/p>\n
Po koncercie nadszed\u0142 czas na wykonanie pierwszej cz\u0119\u015bci projektu kulinarnego, tj. przyrz\u0105dzenia w polsko-niemieckich grupach wylosowanych wcze\u015bniej potraw oraz opracowania prezentacji dokumentuj\u0105cej przebieg wsp\u00f3lnych dzia\u0142a\u0144.<\/p>\n
Program kolejnego dnia rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 od warsztat\u00f3w wokalnych, kt\u00f3re poprowadzi\u0142 Pan mgr in\u017c. Piotr Kmiecik. Najpierw polscy uczniowie nauczyli swoich partner\u00f3w, jak poprawnie odczyta\u0107 tekst piosenek w j\u0119zyku polskim, a potem wsp\u00f3lnie – w ch\u00f3rze – uczyli si\u0119 \u015bpiewa\u0107 takie utwory jak Sz\u0142a dzieweczka, Hej soko\u0142y i Hej z g\u00f3ry z g\u00f3ry<\/i>.<\/p>\n
Po wsp\u00f3lnym \u015bpiewaniu rozpocz\u0119\u0142a sie prezentacja wynik\u00f3w projektu kulinarnego, kt\u00f3ra polega\u0142a na opisie danej potrawy, przedstawieniu procesu jej wykonania oraz – co najbardziej podoba\u0142o si\u0119 uczniom – jej degustacji. Dzi\u0119ki projektowi kulinarnemu uczestnicy wymiany mogli spr\u00f3bowa\u0107 tradycyjnych potraw kuchni polskiej, takich jak: galaretki drobiowe, \u017curek, pierogi z kapust\u0105 i grzybami, go\u0142\u0105bki, bigos, kluski \u015bl\u0105skie, babka wielkanocna, sernik i makowiec.<\/p>\n
Po prezentacjach i degustacji polskich potraw grupa uda\u0142a si\u0119 do centrum gokartowego, gdzie rozegrane zosta\u0142y zawody gokartowe na czas. Wielu uczestnik\u00f3w wymiany podkre\u015bla\u0142o, \u017ce wcze\u015bniej jeszcze nigdy nie mieli mo\u017cliwo\u015bci je\u017adzi\u0107 po torze gokartowym.<\/p>\n
W czwartek uczestnicy wymiany zrealizowali Dzie\u0144<\/i> studyjny w Muzeum Auschwitz-Birkenau<\/i>. Najpierw udali si\u0119 do Mi\u0119dzynarodowego Domu Spotka\u0144 M\u0142odzie\u017cy w O\u015bwi\u0119cimiu, gdzie wzi\u0119li udzia\u0142 w warsztatach po\u015bwi\u0119conych historii Holokaustu. Uczniowie pracowali w grupach analizuj\u0105c zdj\u0119cia dokumentalne wykonane na terenie obozu Auschwitz-Birkenau w okresie jego intensywnej dzia\u0142alno\u015bci. U\u0142o\u017cyli je w nast\u0119puj\u0105ce bloki tematyczne: rejestracja wi\u0119\u017ani\u00f3w w obozie, transport \u017byd\u00f3w w\u0119gierskich, zdj\u0119cia dzia\u0142a\u0144 Sonderkommando, zdj\u0119cia lotnicze obozu, wyzwolenie obozu, zdj\u0119cia wykonane po wyzwoleniu – procesy esesman\u00f3w. Ka\u017cda grupa mia\u0142a przeprowadzi\u0107 analiz\u0119 fotografii pr\u00f3buj\u0105c znale\u017a\u0107 odpowied\u017a na pytania: Kto wykona\u0142 te fotografie? Dlaczego je wykonano? Co wida\u0107 na tych zdj\u0119ciach, a czego nie wida\u0107 (czego mo\u017cna si\u0119 domy\u015bla\u0107)? Jaka jest historia tych fotografii\/ w jaki spos\u00f3b przetrwa\u0142y? Czego mo\u017cemy si\u0119 nauczy\u0107 o Holokau\u015bcie oraz o Auschwitz korzystaj\u0105c z tych zdj\u0119\u0107? Opr\u00f3cz fotografii uczniowie otrzymali te\u017c teksty \u017ar\u00f3d\u0142owe i fragmenty opracowa\u0144 poszerzaj\u0105ce wiedz\u0119 na temat poszczeg\u00f3lnych zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z histori\u0105 obozu Auschwitz-Birkenau.<\/p>\n
Po om\u00f3wieniu na forum wynik\u00f3w pracy ka\u017cdej z grup, uczestnicy wymiany obejrzeli wsp\u00f3lnie film dokumentalny o wyzwoleniu obozu. Przed rozpocz\u0119ciem drugiej cz\u0119\u015bci Dnia studyjnego uczniowie zjedli razem obiad i wykonali pami\u0105tkow\u0105 fotografi\u0119 przed Mi\u0119dzynarodowym Domem Spotka\u0144 M\u0142odzie\u017cy. Tak przygotowani – duchowo i fizycznie – uczestnicy wymiany udali si\u0119 do Muzeum Auschwitz-Birkenau, gdzie w dw\u00f3ch grupach – z przewodnikiem w j\u0119zyku polskim i w j\u0119zyku niemieckim rozpocz\u0119li 2.5 godzinne zwiedzanie, najpierw Muzeum Auschwitz a nast\u0119pnie Muzeum Birkenau. Przy Pomniku Pomordowanych w Birkenau uczniowie obydwu grup spotkali si\u0119 i wsp\u00f3lnie zapalili znicze. Dzie\u0144 studyjny w Muzeum-Auschwitz jest sta\u0142ym punktem ka\u017cdego programu wymiany polsko-niemieckiej i wi\u0105\u017ce si\u0119 zwykle dla wi\u0119kszo\u015bci uczestnik\u00f3w z g\u0142\u0119bokimi prze\u017cyciami, trudnymi do zwerbalizowania.<\/p>\n
W pi\u0105tek uczniowie ponownie wzi\u0119li udzia\u0142 w dw\u00f3ch pierwszych lekcjach, po kt\u00f3rych udali si\u0119 pieszo na Kopiec Ko\u015bciuszki. Pogoda wyj\u0105tkowo sprzyja\u0142a tej eskapadzie: z wierzcho\u0142ka kopca mo\u017cna by\u0142o nawet zobaczy\u0107 Tatry, co w Krakowie, z uwagi na zanieczyszczenie powietrza, nie zdarza si\u0119 cz\u0119sto. Spacer z kopca do szko\u0142y trwa\u0142 troch\u0119 kr\u00f3cej, chyba g\u0142\u00f3wnie z tego powodu, \u017ce wszyscy mieli \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce gdy dotr\u0105 na miejsce czeka\u0107 b\u0119d\u0105 na nich pierogi ruskie, kt\u00f3rych mo\u017cna by\u0142o naje\u015b\u0107 si\u0119 do syta podchodz\u0105c po… kolejn\u0105 dok\u0142adk\u0119.<\/p>\n
Jedzenie i muzyka \u0142agodz\u0105 obyczaje, dlatego po kolejnym wsp\u00f3lnym posi\u0142ku grupa przyst\u0105pi\u0142a do realizacji nast\u0119pnego punktu muzycznego w programie. Tym razem w parach polsko-niemieckich uczniowie \u015bpiewali przed ca\u0142\u0105 grup\u0105 piosenk\u0119 w j\u0119zyku polskim, kt\u00f3r\u0105 przez 6 dni programu Polacy uczyli \u015bpiewa\u0107 swoich niemieckich partner\u00f3w. W\u015br\u00f3d zaprezentowanych piosenek znalaz\u0142y si\u0119 m.in. Sen o Warszawie, S\u0142odkiego mi\u0142ego \u017cycia, Dmuchawce latawce, Hymn klubu sportowego „Wis\u0142a Krak\u00f3w”, La la laj, Wehiku\u0142 czasu, Kiler<\/i> i inne. Wyst\u0119pom duet\u00f3w polsko-niemieckich przy\u015bwieca\u0142o oczywi\u015bcie motto „\u015bpiewa\u0107 ka\u017cdy mo\u017ce” i chodzi\u0142o w nich przede wszystkim o kontakt z j\u0119zykiem polskim oraz o dobr\u0105 zabaw\u0119.<\/p>\n
Ostatnim punktem programu by\u0142o wype\u0142nienie ankiety ewaluacyjnej oraz z\u0142o\u017cenie swojego podpisu na li\u015bcie uczestnik\u00f3w wymiany. Uczniowie – tak samo, jak po zako\u0144czeniu spotkania w Niemczech – odnie\u015bli si\u0119 do pyta\u0144, w jakim stopniu dzi\u0119ki udzia\u0142owi w programie wymiany uda\u0142o si\u0119 im: odkry\u0107 podobie\u0144stwa, wzajemnie zbudowa\u0107 zaufanie, wsp\u00f3lnie omawia\u0107 i rozwi\u0105zywa\u0107 problemy, okre\u015bli\u0107 plany na przysz\u0142o\u015b\u0107 i wzajemnie uczy\u0107 si\u0119 tolerancji.<\/p>\n
W wymianie udzia\u0142 wzi\u0119\u0142o 19 uczni\u00f3w IX Liceum, 16 uczni\u00f3w z klasy 1c, 1 uczennica z klasy 1f i 2 uczni\u00f3w z klasy 2c.<\/p>\n
Program wymiany opracowali i zrealizowali nauczyciele: Pani mgr Olga Seneta-Niemiec, Pan mgr in\u017c. Piotr Kmiecik i Pani mgr Aleksandra Pagacz-Pociask we wsp\u00f3\u0142pracy z nauczycielami Pani\u0105 mgr Katrin Kloft i Pani\u0105 mgr Ev\u0105-Marie Leidig z Konrad-Adenauer-Gymnasium w Westerburgu.<\/p>\n
Krak\u00f3w, 9 czerwca 2017 r., mgr Aleksandra Pagacz-Pociask<\/i><\/p>\n
<\/p>\n
![\"PNWM\"](\"https:\/\/www.wroblewski.krakow.pl\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/PNWM.jpg\")
<\/a><\/p>\n